近年来，国家对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区扶持力度逐年加大。住青全国政协委员李莉娟建议，在对口帮扶支援青海和教育扶贫等政策落地时，应更加关注教育质量等软件的提升，并建议在西部地区基础教育中加入通识课程。
　　通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的，学生们通过多样化的选择，得到自由的、顺其自然的成长。
　　李莉娟在提案中说，青海地处青藏高原，是少数民族聚居的省份，也是经济欠发达的省份，基础教育薄弱，教育理念的更新和教育资源的补充相对
　　缺乏，而人工智能时代的到来，对于西部基础教育提出更高的要求。
　　因此，建议在对口帮扶支援青海的过程中，建立以转变教育理念、提升教育质量为主帮扶机制，并在西部地区的基础教育课程设置中加大对拓展学生视野、培养学习兴趣、提高实际动手能力等通识课程的内容。鼓励学校探索以游学、参观、讨论及开设科学实验课程等形式引导学生感知世界，提升实践及合作能力。同时，尝试改变教师评价体制，不以分数来衡量教师的教学质量，让教师腾出更多的精力与时间探索多样化的教学方法，对学生付出更多的爱心和耐心。(花木嵯)

			
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