学生心里有什么想法，通过写日记就能解决。在重庆清华中学，38岁的物理老师王胜华一直坚持为学生设立“班级日记”，通过这样一本集体日记，他与同学之间互相增进了了解，同学们也团结起来，一起奋斗一起进步。
    担任班主任期间，王胜华发现高中的孩子们依然爱写日记，愿意以日记的方式倾诉。于是，他想到用班级日记团结集体，让全班同学轮流写班级日记。每个同学每学期有3~4次写日记的机会，这也是公开和大家沟通的机会。
    有一次，学生在日记里写道：不知道大家有没有这样的经历，觉总睡不够，有可能是头天晚上做作业到很晚，也有可能是紧张的心态影响睡眠。学习好固然重要，但身体同样不容忽视。这则日记，引起了同学共鸣。
    针对日记，王胜华为同学们放宽政策：实在做不完的就先放放，要保证一定时间的睡眠。同时，他还鼓励并陪同学生一起跑步锻炼。通过班级日记这个平台，师生之间增进了了解，大家团结起来，一起奋斗一起进步。
    “教的最终目的是不教。”只有注重培养学生自主学习的能力，才能立足学生的终生发展、长远发展。他在物理教学中，注重教会学生阅读和思考的方法，时常把讲台让给学生，让学生在讲台上尽情展示自己的想法。他的学生多人次参加重庆市中学生科技小论文大赛获得一、二等奖。2002年至今指导学生参加全国中学生物理竞赛，百余人次获全国二、三等奖。
    重庆晚报记者 王乙竹 受访者供图
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