80后青年教师黄超怎么也没想到，因为在网络上直播课堂内容，自己一夜间成了“网红”，迎接他的虽然有鲜花和掌声，但也有很多网友的口诛笔伐。（9月25日《中国青年报》）
　　 时下“课堂直播”成为一些学校自选动作。因为直播课堂教学，还没有相关法律规定，大多是以“创新课堂教学”的名义进行，在某种意义上只是一个模糊的命题。
　　 直播课堂教学，应该说由其“直观便利”的优点，但是如果不能用正确的打开方式，那么课堂直播教学可能带来一系列问题。从法律的角度来看，课堂直播涉嫌对个人隐私、数据安全、人身安全的侵犯。从心理角度来看，课堂直播也会给处于青春期、心理成长需要特别关注的青少年带来不良的影响。当孩子们每每处于监督之下，最常与家长起争执的就是“隐私”问题，如果这时长辈们打着“关心”的旗号监视他们的一举一动，容易引起孩子们的叛逆、反抗、内心压抑等情绪。
　　 所以，应该对直播课堂教学，立规矩，进行规范管理，督促老师们用正确的打开方式，而不是“想直播我就直播”的各行其是乱来。 王恩奎  
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