本报北京电 （记者 匡丽娜）11月25日至26日，由北京大学中文系联合北京师范大学、中国人民大学、首都师范大学等高校共同主办，课堂内外杂志承办的“纪念恢复高考四十周年暨高考语文（北京卷）命题与评阅16周年高端论坛”在北京邮电会议中心举行。
    来自北京、上海、重庆、江苏、浙江、山东、河北、内蒙古等地的教育考试院工作人员、语文教育专家，以及北京市各区县重点中学的语文特级教师共100余人就“高考四十年语文试题研究”“高考语文（北京卷）命题与评阅研究”“高中语文教育教学研究”“语文教材研究”“国民语文能力测试标准与分级测试体系研究”等话题展开探讨，以进一步推动语文教育教学与考试改革工作。
    写自己内心想写的东西，什么年纪说什么样的话
    与会专家对恢复高考以来，中国高考教育历程进行了回顾和总结，并就在新时代、新形势下，围绕课程改革、教材改革、考试改革等一系列社会关注的话题，展开充分探讨。不少专家对中学生的高考作文提出了意见和建议。
    “高考作文就是应该有内容、情景、文体等多方面的限制，以此来培养和训练学生的精细思维能力和创新能力，很多考生也写出了非常优秀的作文。”北京教育学院丰台分院中学教研室语文教研员管然荣称，中学作文教学应该培养学生思辨能力，让他们在全面或整体分析事物的基础上，学会立足材料，重点发掘自己独特的生活积淀和情感体验，表达自己独特的见解、看法，张扬自己特色的个性特征。
    “很多文章看起来没有什么特别的毛病，并未跑题，框架合理，语句也算通畅，但就是觉得写作者不像在说自己的话，僵化做作。”北京大学中文系教授顾歆艺称，作文是一块试金石，能反映出基础语文教育的不足，中学生作文应提倡一种自然淳朴的文风，在符合作文题目要求的前提下，写自己内心想写的东西，什么年纪说什么样的话，即使文章稍显稚嫩，也比说大话、空话、套话强。
    “学生写作中普遍存在八股腔，有的写得花里胡哨，有的写得不知所云。”北京大学中文系教授廖可斌认为，中学作文教学应回到语文教育的起点上，让学生好好读点经典文章，学会把意思说得明明白白，条理清清楚楚，语言干干净净。
    人工智能已经尝试批阅作文
    在本次论坛上，一些教育专家还就如何培养高素质人才提出了建议。课堂内外杂志社董事长刘信中称，教育工作者要尊重发展青少年个性，从“科学、人文、生活”三个方面提升他们的核心素养。特别是面对文化多元的世界，培养学生的跨文化能力显得特别重要，所以广大教育者应注重培养学生的“文化商”。国外一些著名大学已经开设了“文化商”这门课程。刘信中说，“目前，课堂内外正在跟中外的相关专业机构进行合作，建设‘少年大学’，着力培养中国青少年的人文素养、生活能力素养、科学素养、财经素养、艺术素养。”
    “人工智能技术已经应用到语文作文阅卷上。”在此次论坛上，科大讯飞股份有限公司相关负责人称，目前他们重点围绕语音识别、手写识别、自然语言理解、智能评测、机器翻译等技术，探索教育考试评价的新方法和新机制。
    该负责任人介绍，今年，某省的高考作文已经采用智能阅卷技术。机器先学习500份专家改过的试卷，形成一套评价标准，就可自动批阅其他几十万份试卷，“我们通过人工和智能评分对比发现，机器评分的综合效能已经达到人工水平。”
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