“老师，您下次再来付吧……”最近，在上海立信会计金融学院浦东校园，吴明华老师碰到一件尴尬事：在小卖部咖啡柜前，她手机4G信号不给力，怎么也刷不了支付宝付咖啡钱。而这家创业小店素不相识的柜员真诚道出的这句话，让吴明华倍感人际信任。
　　这座跨越近90年的中国商科院校，一直以“中国会计之父”潘序伦依据《论语》提出的“立信”二字作为校训关键词。而身为学校工商管理学院党总支书记的吴明华，从教十余年来也一直教授商科学子如何书写诚信文化与商业道德。
　　“无人监考”已成学院传统项目
　　事实上，无论是在原上海立信会计学院，还是在原上海金融学院，不仅校园内有诚信广场、昭信堂等地标，校园周边也出现了自觉支付、无人收款的打印店、小超市，甚至学校每学期都开设“免监考考场”。两校带着各自的诚信基因并为新校后，今春成为有20多所高校加入的“全国高校诚信文化育人联盟”理事长单位。
　　新学年，吴明华所在的学院，466名新生延续一项传统，在开学典礼上进行诚信宣誓：信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘立信，当必有成……
　　“免监考就是学院的传统项目。”吴明华说，每学期都有班级申请“无人监考”，班上每个学生都承诺恪守考试纪律，郑重签下承诺书；还申明信用捆绑原则：一旦班中有人作弊，全班“连坐”共担责任。吴明华坦言，在无人监考的考场发完卷子走人后，保留了一定的观测点，隔一段时间进行暗查。“结果证明我们的担心是多余的。”一学期，100多人次加入免监考考试，均兑现承诺。
　　诚信实践中，吴明华还设计出许多自选动作。学院筹措专项经费，在学校图书馆、食堂、教学楼等地点投放了首批200把“诚信伞”，红黄蓝三色的伞面上印有关于诚信的名言警句。只要在簿子上登记，就能借用诚信伞，并在另一处归还。吴明华将此作为诚信校园“试金石”。统计显示，近半年来，诚信伞借还2000余次，回收率达98%。她表示，由于损耗等原因，其实只是少了三四把伞，“下一步可以设计更多共享项目，帮助学生养成诚信习惯。”
　　编著诚信书的过程也讲诚信
　　在立信会计金融学院，已有《信用中国》《财经中国》这样与思政融合的中国系列通识课程。吴明华在讲授《财经法规》《管理学》这些专业必修课时，同样融入多样化的诚信教育元素。案例分析时，既有“同仁堂”等百年老店诚信经营基业长青的正面案例，也有一些“反面教材”，如安达信会计事务所因安然公司破产案，陷入财务信任危机；又从三菱汽车隐瞒汽车缺陷事件，讲到德国大众“尾气排放门”。
　　“诚信课”背后，还有“诚信书”支撑。在学校党委主持下，吴明华与20多位思政理论课教师、学工骨干一起，连续两年参与诚信教材编著，先后出版《大学生诚信教育经典案例》《诚信故事100例》两部各三四十万字的书籍。从帝王将相到平民百姓，从个人、企业到国家行为，都成了老师上课的鲜活事例。
　　吴明华坚持写书出书过程首先要讲诚信。在编纂《诚信故事100例》期间，每个老师在搜集数十个不同故事的基础上，再精选几个故事，并一一核实故事的原始出处，包括人物传记、回忆录、学术著作、新闻报道等。有的作者为了确证援引的页码，专程从松江校区赶到上图地库查询多年前的一手资料，确保真实可信。
　　为了验证故事知名度、可读性、说理性，吴明华编者团队冒着高温酷暑随访路人，采访数百人次，从中精编成每个故事后的“公民采访”部分。“一线采访到的市民反应，成为事例选编的调整依据，全书前后修改了数稿。”就这样，加之《大学生诚信教育概论》《大学诚信文化教育论》等同事的著作，一套诚信教育教材体系逐步形成，在课堂内外活学活用。面对这些诚信文化建设成果，吴明华说：“这是所有师生共同努力的结果，我只是其中一份子，尽了一份力。”
责任编辑：马骁潇
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