未来网（www.k618.cn 中央新网站）北京1月30日电（记者 刘璐）“有了标准才能加强引导、加强监管、加强问责。颁布《国标》特别特别重要，非常非常重要，是天大的事。”教育部高等教育司司长吴岩在新闻发布会上表示。

　　教育部新闻发布会发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。未来网记者刘璐 摄
　　1月30日，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《标准》），这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准，与全世界重视人才培养质量的发展潮流相一致，对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义。
　　据悉2013年4月，教育部委托92个专业类教学指导委员会启动了《国标》研制工作，前后历时四年多，先后组织了几百场工作研讨会和征求意见会。参与《国标》研制工作的专家教授达5千多人，多名知名专家和两院院士参与其中。《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类，包括587个本科专业，涉及全国高校56000个专业布点。
　　发布会上吴岩介绍了研制《国标》的三大基本原则、颁布《国标》的三大特点和《国标》的八大内容。
　　据介绍《国标》把握的三大原则包括，第一突出学生中心，注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学的好”转变；第二突出产出导向，主动对接经济社会发展需求，科学合理设定人才培养目标，完善人才培养方案。优化课程设置，更新教学内容，切实提高人才培养的目标达成、社会适应度、条件保障度、质保有效度和结果满意度；第三突出持续改进，强调做好教学工作要建立学校质量保障体系，要把常态监测与定期评估有机结合，及时评价、及时反馈、持续改进，推动教育质量不断提升。
　　《国标》的大三大特点主要为，一既有“规矩”又有“空间”，既对各个专业提出统一要求、保证基本质量，又为各校各专业人才培养特色发展留出足够的拓展空间，形象的说就是“保底不封底”。二既有“底线”又有“目标”既对各专类提出基本要求，兜底线、保合格，同时又对提升质量提出前瞻性要求。三既有“定性”又有“定量”，既对个专业类标准提出定性要求，同时包含必要的量化指标。
　　据了解此次发布的《国标》涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类，尽管专业类之间各不相同，但《国标》内容基本一致，国标内容主要涵盖概述、适用专业范围、培养目标、培养规格、师资队伍、教育条件、质量保障体系、附录等八项内容。
　　《国标》制定后将如何推行，吴岩表示首先要让教指委用起来，让高校动起来，把《国标》与“三个一流”建设紧密结合起来。
　　吴岩表示，“一流本科、一流专业、一流人才”是2008年全教会和教育部工作要点提出的重要任务，专业是人才培养的基本单元。“我们将依据《国标》做好“兜住底线、保障合格、追求卓越”三级专业认证工作，按照2018年教育部工作要点的要求，公布“六卓越-一拔尖”计划2.0版建设专业名单，同时对高校的专业办学质量和水平进行监测认证，适时公布“成绩单”。

			
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